低年级孩子这样读课文，才气事半功倍！为孩子收藏！

老师要求孩子读课文是语文中很常见的一种学习方法。对于低年级孩子来说，朗读课文可以让孩子读准字音，认识更多的字词，到达一个会背的水平。其次就是分清段落，和每个段落都有几句话。然后就是有情感地朗诵课文等。

拿自家孩子念书来说吧!提前预习课文是每位老师都要求的内容。老师通常会让孩子提前把课文读五遍，为什么要读五遍呢?第一遍就是为了让孩子读准每个字音，清晰地认识每个字词。第二遍让孩子读顺课文。刚接触一篇课文，纵然第一遍孩子能一字不差地读出，但未必就能读顺，第二遍就是让孩子能把课文很顺地读出来。

第三遍读通，让孩子通过阅读能大致明白课文的主要内容。第四遍第五遍，孩子的影象力一般都很好，读的多了自然也就逐渐记着了课文内容，就到达了一个会背的要求。

最后就是让孩子能够有情感地朗读或者背诵课文。俗话说:“书读百遍，其义自现，题读百遍，其义自解”，书读得多对孩子来说是百利而无一害的！孩子如何读课文？首先为自己定个小目的，是读两遍、三遍、还是五遍？通过几遍的阅读孩子肯定就会对课文有了一个大致的明白，加上老师后期的指导，吃透这篇课文也就差不多了。许多孩子一篇文章读下来，磕磕绊绊，错误百出，要么读了一遍，还是没抓到内容的重点。

更别提老师要求的背诵全文了。那么是什么原因导致孩子阅读难题的呢？我们先来分析分析，好对症下药。1、识字量少许多家长以为，小学之前包罗幼儿园阶段，以玩为主，不要求识字写字。

这种看法大错特错。孩子的识字积累不是一朝一夕就能够完成的，是长时间坚韧不拔的积累历程。

许多家长在学前阶段没有很好地引导孩子，造成孩子一年级课本阅读难题。2、没有让孩子养成良好的习惯许多家长对孩子无限溺爱，许多原则性问题没有坚持，给孩子养成了欠好的习惯，例如孩子以为图画书欠好看，要求玩手机，家长给了手机；孩子晚上十点钟不睡觉看电视等等，给孩子养成了坏习惯。3、没有认识到做怙恃的责任部门家长以为，孩子的学习是孩子自己的事，在学校全靠老师，教欠好是老师的责任。

我们家长多赚钱为了孩子以后好好生活。对孩子的教育属于散养放养的形式。在这里，给家长几点建议，希望可以资助列位。

首先，要求孩子坚持天天晨读一日之计在于晨，早晨是孩子影象力最好的时候。此时，孩子高声朗读，有利于对生字词语的积累，资助孩子形成良好的语感。

其次，要坚持指读许多生字孩子们还不认识，用手指指读，虽然速度有所下降，却能够让孩子对每一个字有深刻的形象，加深孩子对生字词语的认识明白。第三，要坚持课外阅读选一本孩子喜欢的课外书，让孩子自己阅读，孩子在兴趣的指导下，虽然纷歧定会认识所有的字，可是能或许读懂故事情节。随着孩子需要的积累，也会对孩子的课本阅读起到很大的辅助作用。第四，要坚持亲子阅读千万不要要求孩子天天自己阅读，要求孩子自觉很难。

成人都很难做到，更况且孩童。怙恃是最好的模范，和孩子一起阅读，既造就了孩子的阅读能力，又有利于孩子的身心发展，何乐而不为呢？写在最后：细心的读者，可能都看出了我在每一项建议里都加上了“坚持”两个字。

凡事都需要坚持，孩子的学习尤其如此。阅读学习需要恒久地下功夫，希望孩子们能坚持，持之以恒才是乐成的基础。

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