念书是教师发展的最好方式 ——濮阳市一高李艳丽名班主任事情室以读促训运动纪实

事情室主持人 李艳丽关于阅读的意义和价值，今世教育家朱永新有几个很著名的看法：一小我私家的精神发育史就是他的阅读史；一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平；一个没有阅读的学校不行能有真正的教育；一个书香充盈的都会一定是一个漂亮的都会。阅读意味着改变，改变就有可能发展，而念书就是教师发展的最好方式。

李艳丽名班主任事情室在濮阳市一高各级向导的鼎力大举支持下，自筹建之初就把阅读作为通例研修形式，以读促训，全员阅读，完善专业知识，奠基专业基本。恒久的坚持之下，阅读不仅成了成员的一种发展方式，更成了一种生活方式。事情室念书项目组组长 肖瑞利一、书目富厚，博观约取立德树人是教育的基础任务，班主任是立德树人任务的主要负担者。班主任的教育理念影响着学生的运气走向，班主任的精神境界决议着学生的精神境界，班主任高明的教育艺术能提升学生的幸福指数。

教育艺术从那里来？除了实践，最富厚的源头活水就是念书。所以，事情室在选择书籍时，最先思量的就是能给成员以思想引领的基础书籍。如古籍经典《论语》、苏霍姆林斯基《给教师的建议》、帕克·帕尔默《教学勇气》等。

这些世界教育经典，历经岁月磨练，在人类思想的长河中依旧熠熠生辉。读这些书籍能让大家站在教育家的肩膀上审视教育，提升自我。班主任事情也是琐碎而详细的，掌握了科学的班级治理方法，能收到事半功倍之效。基于此，事情室又组织成员们阅读了班主任教育专家王晓春老师的《做一个专业的班主任》和全国知名班主任陈宇老师的《班主任事情十讲》等书，旨在让大家拥有班主任的专业思维，掌握班主任事情的科学方法。

此外，家庭教育、相同艺术、教育叙事写作等种种图书都是事情室成员阅读的工具。多种多样的书目，让成员博取众家之长，开阔了眼界，更新了理念，富厚了思想。

二月份共念书目《原生家庭》二、人人领读，全员到场一个康健的团队在于引发每个成员的发展活力，为了让事情室里的每一位成员都从阅读中获得发展红利，事情室探索出了“全员领读，深度到场”的共读模式。在充实思量成员的学科优势、学段特点和区域漫衍的前提下，事情室成员结成二人小组，两位老师只管文理搭配，分工协作，轮流主持，全员到场。

如今年二月份领读苏珊·福沃德博士的《原生家庭：如何修补自己的性格缺陷》时，历史学科丁超老师和数学学科石彦涛老师一组。三月份领读陈宇老师的《班主任事情十讲》时，物理学科的张凤娟老师和语文学科的刘淑霞老师一组，数学学科的郭克亮老师和政治学科的张齐豹老师一组。

四月份领读王维审老师的《寻找纷歧样的教育》时，生物学科的吕嫚嫚老师和语文学科的崔思森老师分为一组。这样，差别学科的老师交织分配，以理性思维见长的理科老师的和感性思维见长的文科老师各美其美，美美与共，协同发展。共读海报三、定时讨论，深度罗致事情室不光坚持每月共读一本教育书籍，每周五晚上7：30——8:30还要举行一次念书交流分享。

在每期领读人的主持下，针对共念书籍某一章节的内容举行交流。每一次讨论都是一次智慧的碰撞，更是一次精神的升华。二月份，大家共读了美国苏珊·福沃德博士的《原生家庭：如何修补自己的性格缺陷》这部振聋发聩的家庭心理疗伤经典之作。

研讨历程中，大家由原生家庭的“毒性”反思自己的教育事情，申饬自己不要去做“有毒教师”，尽自己最大努力拯救“中毒”家庭的孩子，资助学生走出原生家庭之痛。乔慧敏老师在讨论中举行了自我追问：“如何把‘原生家庭’与‘问题学生’联系起来诊断、治疗？如何快速具备‘家庭教育的指导’能力，这又将是摆在我眼前的一个崭新课题。如果有一天，我能够诊断出‘问题学生’的迫害所在，能够对其‘原生家庭’资助指导；那么，那些‘有问题的心灵’和‘无法安放的感受’会不会重新界定自己？能不能重建全新的自信，去实现自我价值？读完《原生家庭》后，感受有更多未知和疑惑想去解决。

”这种反思给事情室成员的教育事情打开了一个新的视角。王晨曦老师感伤道：“最让我感动的句子是，当你清晰的相识到怙恃的局限性和自己遭受的损失后，你也将为自己的生命打开一扇新的大门，开始接纳那些真正爱你的人。

当你终止了旧有的家庭模式并打破循环时，也为你的孩子，你孩子的孩子以及以后的子子孙孙送上了一份无比珍贵的礼物。你是在塑造未来。

真正的爱带来的是温暖、愉悦、放心、稳定和心田的平静。”每一次讨论，都是一次深度罗致，大家在聆听、梳理、批判和重复对话中吸纳书中英华，优化自己知识结构，给予了发展无限的动力。

共读海报“读不孤，必有邻。嘈杂的人世间我们很庆幸拥有这样一方纯净的圣地，我也很感动遇到了这样一群喜欢念书、喜欢教育的同伴。”事情室主持人李艳丽老师深有感慨地说，“念书是教师发展的最好方式，因为有了富厚的阅读做支撑，事情室成员的生活变得丰盈，思想逐渐深邃，事情更有底气。

” 泉源：濮阳市教育局。

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